“我叫路龙祥，今年14岁，我长大后想当一名飞行员，飞到与天空最近的地方。”

“我叫卫年鑫，今年14岁，我长大后想要继续唱歌、打架子鼓给大家听。”

“我叫宋滕杰，今年13岁，我长大后想当一名警察，向梦想出发！”

一句简单的自我表达，正常儿童可以脱口而出，但对于特殊儿童来说，他们从认识自己到认识社会、从自我封闭到主动表达，都需要付出比正常儿童多几倍的时间和努力。潞城区特殊教育学校自2004年创建以来，已经培育300多名特殊儿童，该校用爱打开孩子心灵的窗户，用专业搭建孩子与世界沟通的桥梁，为特殊儿童的成长撑起一片希望的蓝天。在第三十三次全国助残日来临之际，让我们走进特殊儿童、走进特殊教育。

当清晨的阳光洒满校园，潞城区特殊教育学校的学生也踏入校门，开启一天的学习生活。看到家长的认可和孩子们的成长，回想学校创办初期招生的艰辛，校长申海平感到十分欣慰，“刚开始办校招生的时候，很多家长对特殊教育没有认知、不认可。于是，我用了一到两年的时间入户家访，普及特殊教育知识。现在，很多家长是积极主动把孩子送来学校进行培智教育和康复训练，这让我觉得之前的付出都很值得。”

随着特殊教育知识的普及，潞城区特殊教育学校得到更多社会各界的帮助与支持。2022年10月份，在潞城区委区政府的关注下，潞城区特殊教育学校再次整体搬迁新址，并投资200万元新建一个功能楼，内含感觉统合训练室、沙盘游戏室、情绪宣泄室、音乐律动室、家政服务室等。潞城区特殊教育学校教师连晓敏介绍说，“特教老师与普教老师最大的区别就是我们面对的是一群有着智力障碍、情绪障碍的孩子，需要我们付出更多的耐心去和特殊儿童建立感情基础，才能更好地服务孩子。像是沙盘游戏室，主要针对自闭症儿童，孩子们可以通过器具来搭建一些场景，老师可以通过不同的场景来了解孩子的内心世界，给孩子提供有针对性的辅导教育。”

从教学课堂到校园设计，潞城区特殊教育学校的每一处都融缩了老师们二十年来的教育经验。为了引导特殊儿童更好地融入社会、融入生活，主教学楼一层的校园文化墙以“职业篇”为主，二层的校园文化墙以“生活篇”为主，申海平介绍：“我们充分利用校园空间，教育孩子们知道社会上有哪些职业、生活需要具备哪些技能，帮助特殊儿童回归生活、回归社会，让每一个特殊儿童都有一个美好的未来，帮助家长消除后顾之忧。”

专业的教育为特殊儿童的人生带来更多可能，也让他们逐渐走上更加自信、更加自立的人生。宋鹏曾经是潞城区特殊教育学校的一名学生，今年25岁的他已经是长治市某食品厂的一名车间工人，他告诉我们，自己每个月都能有3600元至5400元的收入，他会把一部分工资交给父母或用于音乐等业余爱好，他还会攒下一部分工资，希望未来能找到人生的另一半，幸福快乐地生活。从学校走向社会的他，再次见到自己的老师申海平，他脱口而出，“我很感谢老师对我的教育，现在我的工作和生活都很开心。”

在潞城区特殊教育学校，像宋鹏这样走向社会、走向工作岗位的特殊儿童并不是个例。截至目前，潞城区特殊学校有10%的学生实现就业，30%的学生可自主独立生活。特殊教育是推进教育公平、实现教育现代化的重要内容，潞城区特殊学校将根据学生的实际情况，不断加强培智教育与康复训练的水平，为特殊儿童提供更加专业的成长乐园。（申婷婷 王日尧）

(责编：张文卫、郝亚红)

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